La mayoría de los medios a los que a diario
estamos expuestos envían sus mensajes en un solo sentido, sin que exista la posibilidad
real de que nosotros podamos responder o cuestionar. Esta comunicación en un
solo sentido tiene muchas limitaciones en las que escasamente pensamos.
Para poder comprender que “todos los mensajes mediáticos se construyen” esta
actividad introductoria demuestra la diferencia entre recibir información de la
Televisión, la radio o el periódico (comunicación en un solo sentido) y hablar
con amigos (comunicación en ambos sentidos). Aunque no podemos cambiar la dinámica
de los medios masivos, entender sus limitaciones constituye el primer paso para
poder pensar y cuestionar los mensajes que nos llegan a través de ellos.
Objetivos: Los estudiantes podrán:
·
Registrar
múltiples formas de medios.
· Diferenciar
las ventajas y las desventajas de la comunicación de una sola vía y de doble vía.
· Comprender algunos de los límites y ventajas
de las comunicaciones de medios masivos
- Preparación
/ Materiales:
ü
Tiza,
tablero o retroproyector para que el docente haga un diseño que toda la clase
pueda ver.
ü Lápiz
y papel, para la mitad de la clase que va a participar como receptora.
Definiciones:
ü Medios - cualquier tipo de
herramienta o tecnología utilizada para enviar y/o recibir mensajes.
ü Medios Masivos - cualquier
herramienta o tecnología utilizada para enviar mensajes desde una fuente
central a muchos receptores;
por lo general solo es posible la comunicación de una sola vía.
ü Texto
Mediático - cualquier mensaje enviado vía medios; pueden
ser palabras, imágenes, sonidos – o multimedia.
ACTIVIDAD
GRUPAL 1
¿Cómo nos informamos o nos comunicamos?
Realicen una lista.
Discutan
las diferencias entre la
comunicación de una sola vía y la comunicación de doble vía.
Clasifiquen la lista anterior entre
comunicación de una vía y de doble vía.
¿Cuál de las dos comunicaciones es más
generalizada?
¿Cuáles son las ventajas y limitaciones de cada una?
ACTIVIDAD EN PAREJA:
COMUNICACIÓN DE UNA VÍA VERSUS COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA
En parejas, los
estudiantes se sientan dándose la espalda, uno de ellos mira la imagen y el
otro mira en dirección opuesta. No se deben tocar.
Remitente: Este estudiante es el responsable
de mirar el diseño que hay al frente del salón y describir a su compañero(a)
qué debe dibujar y cómo debe hacerlo. Los remitentes no se deben voltear a
mirar los dibujos de sus
parejas o de
cualquier otro estudiante.
Receptor: Este estudiante no mira al
frente. Su trabajo consiste en escuchar la descripción del remitente y realizar
el diseño como se le
indica, sin voltearse o mirar ni el diseño que está al frente ni el de
cualquier otro(a). No debe hablar, ni hacer
preguntas, sonidos o señales.
Los docentes muestran
un diseño. Dé varios minutos para que
los remitentes expliquen a los receptores cómo realizar el
diseño. Los remitentes deben explicar varias veces a sus parejas el
diseño para asegurarse de que estas captaron todos los detalles, pero no pueden
recibir ninguna señal o pregunta que los guíe en lo que dicen o en el número de
veces que deben explicar el dibujo.
Cuando todos(as) hayan, el docente tapa el
diseño mientras los estudiantes, sin moverse ni hablar o mostrar sus dibujos,
comienzan con una nueva hoja de papel. El docente quita la cubierta y muestra
nuevamente el mismo diseño.
Esta vez el remitente le dice a su
pareja cómo dibujar el diseño y al receptor se le permite hablar y
formular preguntas de manera que la comunicación fluya en ambos sentidos. Sin
embargo, el receptor no puede todavía mirar el diseño del
tablero o el de otras personas.
ACTIVIDAD GRUPAL 2
Reflexión
Compare los dibujos y analice los resultados de este experimento.
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de la comunicación en la que predomina la comunicación de una sola vía versus aquella de doble vía?
Discuta las implicaciones de este experimento con medios masivos:
¿Cuándo dicen los medios ofrecer comunicación de doble vía y en realidad están ofreciendo solamente algunas otras opciones de una vía?
¿Son las cartas al Editor enviadas a los periódicos una comunicación de doble vía cuando el periódico las edita y escoge cuáles publicar?
¿Son comunicación de doble vía, los programas de llamadas telefónicas, si todas ellas se filtran?
MODELO
UNA VÍA
DOBLE VÍA
